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揭秘:教学“优步化”
发布时间:2018-05-02 文档号:1525253932144
摘要:摘要就近期影响高等教育部门的教育创新而言,其中两个意义重大:作为创造并传递开放教育资源的MOOCs及翻转课堂概念,其教学方法改变了老师和学习者的角色,教学重点从老师转移到了学生身上:学生为主,教师为辅...

摘要

就近期影响高等教育部门的教育创新而言,其中两个意义重大:作为创造并传递开放教育资源的MOOCs及翻转课堂概念,其教学方法改变了老师和学习者的角色,教学重点从老师转移到了学生身上:学生为主,教师为辅 尽管两者之间的联系可能并不明显,但反应了事物的两面性,可以通过混合式学习方法产生联系 本文旨在表明,MOOCs中的翻转教学方法或混合式教学方法有助于评估MOOCs瞬息万变的社会中的潜在影响。以下段落是在艾玛(Emma )项目1试点阶段中的各种教育背景下,根据项目的目标及面临的挑战,基于无中介现象的非系统化观察。

总结

在混合式学习课堂中体验MOOC,可以让我们初步领略到教育领域的非中介化力量。这种现象被“教学的优步化”。在市场上,同样的变化已经很普遍,为了赚钱,个人可以依靠社交媒体和移动网络平台,将自己的房屋或汽车共享出去(如爱彼迎、优步)201463日,吉尔·罗杰斯在接受采访时谈到了“教育优步化”这一概念。后来James L. Salmon在一篇题为“构建环境让教育优步化”(2015910日)的文章引用了这一概念当一位学生为了学习某一项技能,向一位或多位老师请教指导时,“教育优步化”现象就出现了。互联网便捷了学生与老师之间的沟通联系,实现了远程学习。这个过程让人回想起几个世纪以来,某些专业行业的“学徒模式”Salmon 2015)。

因此,将来任何具有出色教育技能和沟通能力的人都可以通过MOOC平台提供有效的教学服务,不需要隶属某一单位。由于混合式学习和翻转课堂等多样化的教学法的兴起MOOCs将在学术教育中发挥关键性作用,教学不仅被视为一种无处不在的活动形式,能通过多样化渠道传播到学习生态系统中,还能从传统机构和学术主体中解放出来。换句话说,无论学习正式与否,教育将成为高度个性化和灵活的活动。因此,学术机构需要改变其社会角色,根据现在的学习方式,专注于制定学习标准、探索学习途径,让更多学习者参与到这一新兴求知团体中。

总而言之,Clay Shirky2015)最近撰写的一篇关于“在线教育引人注目的变革”的文章(这篇文章更多讲述的是关于大学教学形式的变化而不是课程内容)提到:在线教育将是一场关于教学组织的变革,教师将会发现自己角色得到了延伸。

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