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关注儿童早期教育!未来学前教育专业人才培养研讨会圆满落幕
发布时间:2020-11-13 文档号:1605229819841
摘要:人生百年,立于幼学。11月10日,由教育部学校规划建设发展中心主办,未来学校研究院与未来学前教育专业服务人才培养研究院承办、青岛恒星科技学院协办的未来学前教育专业人才培养研讨会在北京正式召开。教育部学...
人生百年,立于幼学。

11月10日,由教育部学校规划建设发展中心主办,未来学校研究院与未来学前教育专业服务人才培养研究院承办、青岛恒星科技学院协办的未来学前教育专业人才培养研讨会在北京正式召开。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋,中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林,青岛恒星集团董事局主席、青岛恒星科技学院董事长、校长陈昌金,首都师范大学学前教育学院院长康丽颖,儿童研究院和实验区代表:重庆第二师范学院副校长、儿童研究院院长江净帆,宁波幼儿师范高等专科学校副校长陈国明,滨城区教育和体育局副局长、区教育教学服务中心主任许雯,未来学前教育专业服务人才培养研究院执行院长陈海艳,全国各高校代表、幼儿园园长、行业专家、企业代表等嘉宾参加会议。

学前教育专业人才培养研究要顶破天、扎下根

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋:
第一,学前教育有其特殊的重要性,越是社会往前发展、科技越是进步,儿童教育或者儿童早期教育就越重要。第二,儿童早期教育需要不断创新,创新需要突破原有教育视野,尊重儿童成长的连续性;创新还必须把家长、父母看成是儿童早期教育或者学前教育的教育对象;从学校到家庭、社区再到整个城市的建设都连串成为一条线,真正为儿童发展创造一个良好条件。第三,当时代变化的速度越来越快,面对重大变革和挑战的时候,更需要继续深挖教育发展规律以及儿童发展规律,才能解决问题、直面挑战。

开展本次研究希望大家都关注两个层面,第一顶层设计要顶破天,第二基础工作要扎下根,首先是要强化顶层设计研究,其次要做好案例和经验的总结和梳理,从底层做起,把经验和案例编成书、编成选集、编成教材。最终形成落地快、应用强、覆盖广的培养学前教育人才的成果。

学习交流、分享互鉴

青岛恒星集团董事局主席、青岛恒星科技学院董事长、校长陈昌金:
青岛恒星科技学院创办于2000年,立足人文,传承齐鲁大地,坚持改革创新,实践探索打造恒星:“行校对接、产教融合”的办学模式,“工学交替、实岗实训”的教学模式,构建了产教融合为一体,校企双元育人体系,2019年12月3日,教育部规建中心与青岛恒星科技学院签订了关于未来学前教育专业人才培养研究战略合作协议,联合打造国家第一个未来学前教育新型人才培养示范基地,联合建设新型产教融合+智慧学习工场(未来儿童成长中心),打造幼教行业产教深度融合的国家样板。学校愿与所有致力于未来学前教育专业人才培养研究的专家学者同心努力,使未来学前教育的发展不断迈上新台阶。

构建教师发展学园,构建实践取向的学前教育教育人才培养模式

首都师范大学学前教育学院院长康丽颖:
2018年1月31日颁发的《国务院关于新时代全面深化教师队伍建设的改革意见》中提到,到2035年要培养数以百万计的骨干教师,数以十万计卓越教师,还有数以万计教育家教师,学前教育专业定位是培养数以十万计卓越教师。首师大人才培养的特色为综合素养提升和美育特色并重。注重专业学习、专业能力、专业素养提升的同时,还特别注重专业实践、专业服务和社会认同。幼儿园教师培养的过程是身份建构过程,是教师教育活动的身份建构,而且是教师教育活动在自身现场的建构,还有是教育者在活动中自我建构。幼儿园教师专业发展是一个过程的概念,在专业引导下强调一体化、终身化。是人的发展和专业发展一体化,职前职后一体化,是新手教师到骨干到卓越到教育家型教师终身学习过程。

学前教育专业未来人才培养模式的课题研究

未来学校研究院助理院长兼实验部主任张翔:
为解决学前教育教师队伍滞后的问题,开展未来学校学前教育专业服务人才培养方案的研究、设计和专家论证,构建学前教育专业服务人才全新培养标准体系,实施未来学校学前教育专业服务人才培养实验项目,提高学前教育人才培养,提升幼儿园保教质量,教育部学校规划建设发展中心于2020年5月正式发布了未来学校学前教育专业人才培养实验项目课题,进行了立项,课题的编号为CSDP20FS2101。

为了进一步细化对学前专业人才培养研究,未来学校研究院在总课题之下细分出重点研究课题、特色研究课题和常规研究课题三大类,共计19项子课题。

未来学前教育专业人才培养方案探索

未来学前教育专业服务人才培养研究院执行院长陈海艳:
以未来学前教育人才需求为导向,以产教融合的思路和模式为路径,构建新型学前教育专业服务人才培养体系的研究与实践成果。

专业层以学生为中心、适性发展、产出导向、持续进步;专业层上,专业培育在产业方面扎根、社会服务、永续成长;产校层,行校对接、产教融合、工学交替、实岗实训。学校层面通过课程与岗位进行强连接,错峰实习、实岗实训。培养理念上,以未来学校+产教融合的方式,基于大数据的个性化订单式精准培养。

未来学前教育专业人才培养平台建设研究

未来学前教育专业服务人才培养研究院副院长韩伟:
平台架构是12351的架构,一个中心——学前教育数据中心,两个保障体系——产教融合服务保障体系和培养平台服务保障体系,三大体系——业务人才培养业务体系、行业系统支撑业务体系和联盟资源整合业务体系,五大支撑平台,一个驾驶舱。从而达到产业领域覆盖面广,系统集成度高,从学前教育人才培养到学前教育产业终端各个环节。实现数据共享、数据资源共通。

随后,教育部学校规划建设发展中心研究与数据处张智副处长授予课题组组长、山东师范大学原教育系主任,青岛恒星科技学院院长王冰教授课题组聘任证书。

研讨会中,各位与会嘉宾就目前学前人才培养主题进行了深入交流。重庆第二师范学院副校长、儿童研究院江净帆院长分享到,未来学前教育人才培养过程需要关注其生态性、实践性、多元性、文化性、和智能化。

宁波幼儿师范高等专科学校陈国明副校长分享到,要推进师范院校与师范学校学生进入基础教育一线、做好教师发展学校的建设,需明晰各方职责、明确各保障措施。

山东省滨州市滨城区教育和体育局许雯副局长围绕打造高素质、专业化、创新型新时代的幼教队伍分享了几点做法,第一创新评培一体的培养体系,绘制专业成长的路线图。第二创新延训一体课程体系,开拓专业成长生命线。第三菜单式培训和草根式研修,依照培训计划请专家请进来和走出去。第四创新产教融合培训思路,开辟专业成长新路径。

吉林师范大学分院党委书记兼院长郭宏宇结合工作情况分享到学校要重视如何走出校企融合发展的路径,要共融、共享、共同发展。

四川工商学院教育学院高恩胜院长分享了四个平台、三个循环的工作体系:基础实验教学平台、技能训练教学平台、综合实践教学平台、研学创新发展平台;课内循环、校内循环与校外循环。

会上,来自陕西省西安市教育科学研究所、南宁师范大学、沈阳师范大学、三峡职业技术学院、深圳市科爱脑科学研究院等高校及科研机构代表;滨城区育英学园幼教集团、滨城区教育实验幼教集团、北京市第五幼儿园等园长代表;阳光雨露、补天科技、罗兰数字音乐教育集团、南京万德集团、淄博罗庄区人才发展集团等行业代表也分别从各自所深耕的领域及产品的经验中同与会嘉宾分享了对于学前教育的思考。

百年大计,教师为本。提升学前教育的质量在于建设,开展未来学前教育人才培养迫在眉睫。汇聚创新要素,推动未来学校研究与实验计划学前领域的落地工作,应用新理念、新思路探索未来幼儿园人才培养模式。

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