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中等职业学校如何建设?政策解读,看这里
2021-5-15
 

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,特别是随着经济的发展以及用人单位技术人才的需求越来越大,中等职业学校作为培养大量高素质一线技术人才的摇篮,在职业教育中背负着不可或缺的责任。

为促进中等职业教育的改革和发展,提升中等职业学校规划和建设的科学化、规范化和现代化水平,科学合理规范中等职业学校项目规模、布局、功能、性能要求及技术措施,提供良好的中等职业学校的办学条件和育人环境,提高校园规划和设计质量,依据《建筑法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《工程质量管理条例》等有关法律法规,结合中等职业学校的办学特点,2018年由教育部组织编制的《中等职业学校建设标准》(以下简称“标准”)经住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会批准发布。

新标准有哪些特别之处,今天一起来看▼▼▼

新时代呼唤新标准

该标准由江苏省教育厅等相关单位组成的编制组编制,编制组依据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,到有关省(自治区、直辖市)对中等职业学校进行实地调查,收集了近年中央、地方文件中对中等职业学校办学的相关规定和要求,在分析研究相关资料的基础上完成新标准的编制。该建设标准以中等职业学校工程项目为对象,以建设规模与项目构成,选址和校园规划,面积指标,建筑与建筑设备,主要技术经济指标等为主要内容,以保障建筑结构、消防、施工与使用的安全、环境的卫生与健康、空间的适用与资源节约表现等的基本要求为核心,形成适应我国国情,满足中等职业学校项目投资控制与指标引导需要的建设指导性文件。

新标准制定新目标

新标准编制遵循安全卫生、环境保护、因地制宜和适度创新的原则,围绕适用、经济、绿色、美观的要求,努力实现下列建设目标:

安全性目标:保护人身和财产安全,确保校园具备必要的安全性能。

健康性目标:满足中等职业学校师生员工的健康需求。

适用性目标:保障各种职业教学活动的开展。

绿色性目标:贯彻绿色发展理念,符合节能、节地、节水、节材的要求。

耐久性目标:保证校园建筑、市政、景观等具有合理的使用寿命。

新目标提出新要求

该标准在各章节涉及的关键性要求如下:

在“建设规模与项目构成”章节——新标准对中等职业学校的房屋建筑、建筑设备和场地三部分具体应包含的内容,进行了明确界定,且要求“承担职业技能培训任务的学校应统筹利用现有资源,不另行增加建设项目内容”;

在“选址与校园规划”部分——新标准明确了中等职业学校的适宜容积率为0.5-0.6,集中绿地不应小于校园用地面积的15%,从而明确了建设强度和室外环境的基本要求;

在“面积指标”部分——在依据产业类型对应1000-5000等五档不同在校生规模的生均建筑面积指标要求基础上,对最主要的实训用房、教学辅助及行政管理用房和生活用房提出了细化生均建筑面积指标要求;

在“建筑与建筑设备”章节——对学校建筑的高度、抗震、防火、无障碍、防滑等性能要求做出规定;对门厅、走廊、楼梯、墙面、卫生间等公共部位的关键细节,提出了相应的建设标准要求;对自然采光、自然通风和建筑环境设备的配置等设计环境性能的要求,也做出了规定;

在“主要经济技术指标”章节——新标准主要明确了中等职业学校的建设工期要求和经济评价方法,其中对建设周期方面做出详细规定:

新要求带来新规定

在因应国家职业教育改革的新要求方面,新标准着力在如下方面做相应规定:

共享要求:强调中等职业学校的建设必须适应经济社会发展对技术技能人才的需要,鼓励通过社会开放和资源共享等方式,促进学校在引领区域、社区文化教育发展、科技进步和精神文明建设中扮演更为重要的角色。特别是中等职业学校全日制学生在校学习期间有半年在外实习,因此将其培训用房向社会开放,有利于提高学校的资源利用效率;

生产要求:职业学校与普通教学学校的最大区别是其生产实训部分,本标准要求:在规划上,生产经营型实训用房应具有相对独立的区域,既有单独的对外出入口,又与校园其他的功能区实行隔离,并有可以管控的对内出入口,这样既避免的实训用房可能存在的噪声、粉尘、辐射等污染对校园生活、体育等区域的影响,同时确保了实训部分可以更好与实际生产企业接轨。在单体上,要求温室或大棚、实训厂房需要按实际生产用房或标准化厂房建设,机器设备按照真实生产条件布置,并根据“理实一体”的要求,配置一定数量的教学空间,供示范性操作、事前指导和现场实训评价使用;

绿色要求:因应新时期绿色低碳发展的需要,新标准在土地利用效率、校园绿化、绿色材料、健康室内环境、无障碍设计等方面,均融入了绿色校园相关建设要求。

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